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職教、技工學校畢業(yè)生，總會伴隨著一系列標簽；“成績差”“找工作難”...... 當真如此嗎？
中央二套財經(jīng)頻道《對話》欄目，播出《聚焦高技術人才的職業(yè)教育》，邀請了南京工業(yè)職業(yè)技術大學黨委書記吳學敏，山東商業(yè)職業(yè)技術學院院長王鑫，北京精雕科技集團董事長蔚飛，中國物流與采購聯(lián)合會副會長任豪祥圍繞職業(yè)教育進行了深入對話。
職業(yè)教育在人才培養(yǎng)上具有著十分重要的意義，它能夠培養(yǎng)出社會以及企業(yè)所需要的高技能型人才。近年來，我國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，但是我國職業(yè)教育的發(fā)展較之基礎教育還不夠完善，甚至一度被認為是基礎教育的附屬品。實際上， 每年職業(yè)教育都會為全社會輸出約一千萬的人才，在當下社會經(jīng)濟向前發(fā)展、轉型升級的過程中，職業(yè)教育正在提供著不可或缺的動力和支撐力。新時代下的職教愿景是什么？如何面對職教偏見？職教的教學品質(zhì)如何保證？職教的升學之路是否順暢？職教畢業(yè)生的工資待遇如何？
成績差才選擇職業(yè)教育？這個數(shù)據(jù)讓你大吃一驚！
人們下意識會把學歷與一系列特質(zhì)掛鉤：智商、素質(zhì)、前途......甚至流傳著這樣一種說法，“寧可讀三流大學，也不讀職業(yè)教育”。但在央視財經(jīng)《對話》節(jié)目現(xiàn)場，山東商業(yè)職業(yè)技術學院院長王鑫透露一個重要數(shù)據(jù)：“我們?nèi)ツ暾械膶？粕?0%以上的分數(shù)是本科的?！?/span>“成績太差”已無法成為看低職業(yè)教育的理由！
2019 年國務院發(fā)布了《國家職業(yè)教育改革實施方案》，文件明確提出開展本科層次職業(yè)教育試點。一方面，推動具備條件的普通本科高校向應用型轉變，鼓勵有條件的普通高校開辦應用技術類型專業(yè)或課程；同時，教育部允許一批高職學校試點開展本科層次職業(yè)教育。南京工業(yè)職業(yè)技術大學黨委書記吳學敏表示：“其實這條道路已經(jīng)打開，和普通本科院校的這種一樣的，學生出去考研，考公務員，考事業(yè)單位，現(xiàn)在這個門檻已經(jīng)沒有限制。應該說以后的上升通道，國家的政策導向是希望它建成一個和普通教育同等重要的職業(yè)教育體系?！?/span>
征兵：技 院校畢業(yè)生與大學生同享優(yōu)先入伍，技術兵種-操作能手-工匠人才！
號外：技工院校（高級工、技 師）畢業(yè)生可以考公務員啦！
職業(yè)教育就業(yè)難？事實上，就業(yè)率超高！
據(jù)教育部統(tǒng)計，2021 年全國普通高校畢業(yè)生達 909 萬人，同比增加 35 萬人。
如何能避免“畢業(yè)即失業(yè)”是很多畢業(yè)生頭疼的問題。然而，職業(yè)教育卻有另一番景象。
2020 年職業(yè)教育專科就業(yè)率達到了 84.23%，這個數(shù)字比普通本科的就業(yè)率高出 6.45 個百分點。山東商業(yè)職業(yè)技術學院院長王鑫表示：“我們學校的學生畢業(yè)的時候有 30 個崗位等著他去選擇，30：1。我們學校就業(yè)率是 98.5%，在這里邊大概我們每年有 2%到 3%是創(chuàng)業(yè)的學生?！?/span>
寧做“小白領”，不做“大藍領”？商界大咖有話說。
從教育到工作，大家都用盡了全部力氣去做到最好，最終卻都涌進了同一條跑道?！皩幾鲂“最I，不做大藍領！”口號喊得響亮，可這種想法真的正確嗎？選擇職業(yè)教育，未來就一定會在職場上感到自卑嗎？
中國的職業(yè)教育正在培養(yǎng)越來越多的技術技能人才，正在用更大的力氣推動就業(yè)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新。他們也正在成為經(jīng)濟轉型升級過程當中的重要的一個支撐。真材實料在手，職業(yè)前景廣闊，怎么可能不自信？
“辦職業(yè)學校，一定要圍繞著行業(yè)企業(yè)的技術發(fā)展，產(chǎn)業(yè)轉型升級，我們一定要緊緊跟上?！?/span>
來源：職教界 https://mp.weixin.qq.com/s/101T-rUtL-0V5E0HBEtbmw
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