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近日，國(guó)務(wù)院發(fā)布了新修訂的《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施條例》）?！秾?shí)施條例》修訂，堅(jiān)持支持與規(guī)范并重，將對(duì)民辦教育發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。近年來(lái)，我國(guó)國(guó)際學(xué)校（指具有國(guó)際化辦學(xué)特征的中小學(xué)，對(duì)于這類學(xué)校尚沒有比較明確的定義）發(fā)展迅速。根據(jù)《2020中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展報(bào)告》，民辦國(guó)際學(xué)校在我國(guó)國(guó)際學(xué)校中占比較大；2020年國(guó)際學(xué)校在校生規(guī)模為61萬(wàn)人，其中民辦國(guó)際學(xué)校在校生占比75%。《實(shí)施條例》將給民辦國(guó)際學(xué)校帶來(lái)哪些影響？民辦國(guó)際學(xué)校如何苦練內(nèi)功，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？本版推出解讀文章。

新修訂的《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》將于今年9月1日正式實(shí)施?！秾?shí)施條例》強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持公益性原則，實(shí)施分類管理，在規(guī)范辦學(xué)行為的同時(shí)為民辦學(xué)校特色化辦學(xué)提供充分支持。近年來(lái)發(fā)展較為迅速的民辦國(guó)際學(xué)校，面臨著如何在新的行政法規(guī)指導(dǎo)下規(guī)范辦學(xué)和健康發(fā)展的問(wèn)題。

加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo) 明確辦學(xué)方向

《實(shí)施條例》規(guī)定：“民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持教育公益性，對(duì)受教育者加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)?！睂?duì)于民辦國(guó)際學(xué)校而言，無(wú)論是以國(guó)際化雙語(yǔ)教育為特色的小學(xué)和初中，還是開設(shè)國(guó)際課程、與海外升學(xué)相銜接的高中，都是社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分，必須確保黨的教育方針得到貫徹?！秾?shí)施條例》對(duì)民辦學(xué)?；鶎狱h組織依法依規(guī)參與學(xué)校重大決策并實(shí)施監(jiān)督作出規(guī)定，民辦學(xué)校決策機(jī)構(gòu)組成人員中應(yīng)當(dāng)有黨組織負(fù)責(zé)人，監(jiān)督機(jī)構(gòu)組成人員中應(yīng)當(dāng)有黨的基層組織代表。同時(shí)，民辦學(xué)校決策機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人以及實(shí)施義務(wù)教育的民辦學(xué)校決策機(jī)構(gòu)組成人員應(yīng)當(dāng)具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍，“在中國(guó)境內(nèi)設(shè)立的外商投資企業(yè)以及外方為實(shí)際控制人的社會(huì)組織不得舉辦、參與舉辦或者實(shí)際控制實(shí)施義務(wù)教育的民辦學(xué)校”。民辦國(guó)際學(xué)校必須遵循這些原則。

突出公益屬性 嚴(yán)守義務(wù)教育非營(yíng)利性底線

根據(jù)《實(shí)施條例》，公辦學(xué)校參與民辦教育受到嚴(yán)格限制?！秾?shí)施條例》規(guī)定，“實(shí)施義務(wù)教育的公辦學(xué)校不得舉辦或者參與舉辦民辦學(xué)校，也不得轉(zhuǎn)為民辦學(xué)校”，“公辦學(xué)校舉辦或者參與舉辦非營(yíng)利性民辦學(xué)校，不得以管理費(fèi)等方式取得或者變相取得辦學(xué)收益”。同時(shí)，義務(wù)教育的非營(yíng)利性原則被進(jìn)一步突出?！秾?shí)施條例》規(guī)定，“任何社會(huì)組織和個(gè)人不得通過(guò)兼并收購(gòu)、協(xié)議控制等方式控制實(shí)施義務(wù)教育的民辦學(xué)校、實(shí)施學(xué)前教育的非營(yíng)利性民辦學(xué)?！?，“實(shí)施義務(wù)教育的民辦學(xué)校不得與利益關(guān)聯(lián)方進(jìn)行交易”。民辦學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)以及非義務(wù)教育民辦學(xué)校的關(guān)聯(lián)交易和資本市場(chǎng)化運(yùn)作也受到嚴(yán)格限制?！秾?shí)施條例》規(guī)定，同時(shí)舉辦或者實(shí)際控制多所民辦學(xué)校的，應(yīng)當(dāng)保障所舉辦或者實(shí)際控制的民辦學(xué)校依法獨(dú)立開展辦學(xué)活動(dòng)，存續(xù)期間所有資產(chǎn)由學(xué)校依法管理和使用；不得改變所舉辦或者實(shí)際控制的非營(yíng)利性民辦學(xué)校的性質(zhì)，直接或者間接取得辦學(xué)收益；也不得濫用市場(chǎng)支配地位，排除、限制競(jìng)爭(zhēng)。所有這些規(guī)定，旨在規(guī)范涉及民辦學(xué)校的資金和資本市場(chǎng)化運(yùn)作，特別是嚴(yán)守義務(wù)教育學(xué)校的非營(yíng)利性底線，避免“以非營(yíng)利之名行營(yíng)利之實(shí)”。可以預(yù)見，國(guó)際學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)和品牌“連鎖”建校將受到一定影響，義務(wù)教育階段國(guó)際學(xué)校關(guān)聯(lián)交易和上市操作將被嚴(yán)格禁止，高中階段國(guó)際學(xué)校的兼并收購(gòu)、關(guān)聯(lián)交易和協(xié)議控制等面臨更嚴(yán)格監(jiān)管。

招生限制增加 嚴(yán)管課程教材

《實(shí)施條例》規(guī)定，實(shí)施學(xué)前教育、學(xué)歷教育的民辦學(xué)校享有與同級(jí)同類公辦學(xué)校同等的招生權(quán)，可以在審批機(jī)關(guān)核定的辦學(xué)規(guī)模內(nèi)，自主確定招生的標(biāo)準(zhǔn)和方式，與公辦學(xué)校同期招生；實(shí)施義務(wù)教育的民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)在審批機(jī)關(guān)管轄的區(qū)域內(nèi)招生，納入審批機(jī)關(guān)所在地統(tǒng)一管理；實(shí)施普通高中教育的民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)主要在學(xué)校所在設(shè)區(qū)的市范圍內(nèi)招生，符合省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門有關(guān)規(guī)定的可以跨區(qū)域招生。過(guò)去一些家庭把民辦國(guó)際學(xué)校作為公辦學(xué)校之外的補(bǔ)充選擇，不少民辦國(guó)際小學(xué)和初中也存在跨區(qū)招生的情況。實(shí)行“公民同招”和義務(wù)教育階段限制跨區(qū)招生后，一些民辦國(guó)際學(xué)?？赡苊媾R生源規(guī)模和質(zhì)量的雙重壓力，一些地區(qū)的國(guó)際學(xué)校布局也可能發(fā)生調(diào)整。

近年來(lái)中央和教育部通過(guò)一系列文件加強(qiáng)了基礎(chǔ)教育階段開設(shè)境外課程和使用境外教材的管理，明確了義務(wù)教育學(xué)校不得引進(jìn)境外課程、使用境外教材的根本原則?！秾?shí)施條例》再一次重申“實(shí)施義務(wù)教育的民辦學(xué)校不得使用境外教材”。民辦國(guó)際小學(xué)和初中必須嚴(yán)守這一規(guī)定。對(duì)于民辦國(guó)際學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)，《實(shí)施條例》規(guī)定，舉辦者和實(shí)際控制人向?qū)W校提供教材、課程、技術(shù)支持等服務(wù)以及組織教育教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定并建立相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和保障機(jī)制。

保障合法權(quán)益 促進(jìn)多元特色辦學(xué)

根據(jù)《實(shí)施條例》，實(shí)施普通高中教育和義務(wù)教育的民辦學(xué)?！翱梢曰趪?guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)自主開設(shè)有特色的課程，實(shí)施教育教學(xué)創(chuàng)新，自主設(shè)置的課程應(yīng)當(dāng)報(bào)主管教育行政部門備案”。所以民辦國(guó)際小學(xué)和初中可以在課程中強(qiáng)化國(guó)際化元素和外語(yǔ)教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方式創(chuàng)新，民辦國(guó)際高中也可以探索開設(shè)國(guó)際課程。

2017年國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展的若干意見》明確了民辦教育實(shí)行分類收費(fèi)的基本政策，各省級(jí)教育行政部門因地制宜積極落實(shí)推進(jìn)，逐步放開民辦學(xué)校收費(fèi)，實(shí)行市場(chǎng)調(diào)節(jié)價(jià)?！秾?shí)施條例》延續(xù)了這一政策，規(guī)定民辦學(xué)?？梢浴盎谵k學(xué)成本和市場(chǎng)需求等因素，遵循公平、合法和誠(chéng)實(shí)信用原則，考慮經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益，合理確定收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)”。同時(shí)，“對(duì)公辦學(xué)校參與舉辦、使用國(guó)有資產(chǎn)或者接受政府生均經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助的非營(yíng)利性民辦學(xué)校，省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以對(duì)其收費(fèi)制定最高限價(jià)”。對(duì)于民辦國(guó)際學(xué)校而言，可以根據(jù)辦學(xué)成本和市場(chǎng)需求自主確立收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，客觀上有利于學(xué)校改善辦學(xué)條件，滿足特色化和個(gè)性化教育需求。

此外，《實(shí)施條例》進(jìn)一步明確了非營(yíng)利性民辦學(xué)校在稅收、用地、補(bǔ)助等方面享有與公辦學(xué)校同等的權(quán)利。教師福利待遇、勞動(dòng)保障、培訓(xùn)和繼續(xù)教育、權(quán)利保護(hù)等方面的一系列規(guī)定，也有利于保障民辦國(guó)際學(xué)校教師權(quán)益。那些辦學(xué)質(zhì)量高、特色明顯、社會(huì)效益顯著的非營(yíng)利性民辦國(guó)際學(xué)校，還將有機(jī)會(huì)享受地方政府和有關(guān)部門的優(yōu)先扶持和獎(jiǎng)勵(lì)政策。

堅(jiān)守育人初心 探索高質(zhì)量發(fā)展

可以看到，新修訂的《實(shí)施條例》頒布后，民辦國(guó)際學(xué)校面臨更多合規(guī)要求，特別是在分類管理政策下，義務(wù)教育階段國(guó)際學(xué)校必須回歸非營(yíng)利屬性，這對(duì)于國(guó)際教育行業(yè)，很可能帶來(lái)一定降溫效應(yīng)。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，更嚴(yán)格的規(guī)范和監(jiān)管有利于引導(dǎo)國(guó)際教育行業(yè)健康發(fā)展，保障和提升教育質(zhì)量，維護(hù)學(xué)生和教師利益，這是民辦國(guó)際學(xué)校高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

民辦國(guó)際學(xué)校在滿足多元化、個(gè)性化教育需求，引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)中外課程融合互鑒，培養(yǎng)國(guó)際化人才以及支持學(xué)生海外升學(xué)深造等方面發(fā)揮著重要作用。面對(duì)國(guó)內(nèi)監(jiān)管更加規(guī)范和國(guó)際留學(xué)形勢(shì)多變的雙重挑戰(zhàn)，民辦國(guó)際學(xué)校要堅(jiān)守育人初心，從落實(shí)立德樹人根本任務(wù)出發(fā)，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展且具有國(guó)際視野、國(guó)際素養(yǎng)的新時(shí)代青少年作為根本辦學(xué)目標(biāo)。要有“堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育”的自覺和自信，在落實(shí)國(guó)家課程方案基礎(chǔ)上，積極吸收借鑒國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)方法和資源，探索教學(xué)方式創(chuàng)新。還要在辦學(xué)模式、評(píng)價(jià)模式和學(xué)生升學(xué)發(fā)展方面積極探索，破除唯分?jǐn)?shù)、唯考試、唯名校的風(fēng)氣，支持學(xué)生個(gè)性化、多樣化發(fā)展。特別是在當(dāng)前海外留學(xué)不確定性增加的情況下，民辦國(guó)際高中要積極探索雙軌、多軌制升學(xué)，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展拓展更多可能性。

2020年6月教育部等八部門印發(fā)《關(guān)于加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對(duì)外開放的意見》，重申將繼續(xù)通過(guò)出國(guó)留學(xué)渠道培養(yǎng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要的各類人才，明確提出要提高基礎(chǔ)教育對(duì)外開放水平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展且具有國(guó)際視野的新時(shí)代青少年；著力破除體制機(jī)制障礙，加大中外合作辦學(xué)改革力度。民辦國(guó)際學(xué)校在培養(yǎng)國(guó)際化人才和建設(shè)教育對(duì)外開放新高地中大有可為，將持續(xù)發(fā)揮更加積極作用。

----來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》2021年06月03日第10版